jueves, 17 de enero de 2013

7a VISITA ESCUELA TELESECUNDARIA "MARIANO AZUELA" MPIO. DE ZAPOPAN


Nombre de la Escuela: TELESECUNDARIA "MARIANO AZUELA" 
Clave: 14DTV0230R
Turno: MATUTINO
Horario: 8:00 a 14:00 
Ambito: RURAL
Servicio: TELESECUNDARIA
Control: PUBLICO
Localidad: SAN ESTEBAN
Municipio: ZAPOPAN
Entidad: JALISCO
Domicilio: Jilotas
C. P. 45205
Director: MAESTRO JESUS RODOLFO ANDALON VELAZQUEZ
Teléfono:  


FACHADA DE LA ENTRADA
Esta escuela cuenta con un total de 320 alumnos, 13 maestros y un Director. Hay 5 grupoos de 1°, 4 grupos de 2° y 4 grupos de 3°. La entrada a la escuela es muy tranquila puesto que está un poco apartada del bullicio del pueblo, yo diría más bien que está a las orillas cercana al cerro y a la barranca.


NOMBRE DE LA ESCUELA
Es una escuela equipada con lo necesario en las aulas, está bien distribuida y es muy grande , con amplias áreas verdes y propicia al estudio puesto que está alejada del ruido y de lugares de distracción.




LLEGADA DE LOS ALUMNOS
Los estudiantes llegan caminando después de subir una pequeña cuesta lo cual les ayuda a su organismo pues ejercitan el cuerpo, además para contrarrestar el frío que a esas horas de la mañana es muy fuerte. Los alumnos llegan con 15 minutos de anticipación, con su uniforme completo, aseados, bien despiertos y dispuestos a aprender.



ENTRADA DE LOS ESTUDIANTES
A las 8:00 a.m. se cierra de puerta y dos alumnas están atentas en la entrada con cuaderno en mano para anotar a los estudiantes que llegan tarde y pasar el reporte, claro está que les dan 10 minutos de tolerancia. Pudimos observar que fueron escasos (unos 10) alumnos los que llegaron a destiempo.


ENTRADA PRINCIPAL
Llegamos con mucho tiempo de anticipación y pudimos observar que la escuela está retirada del centro del pueblo y hay alumnos que caminan kilómetros para llegar. La escuela está muy bien pintada y distribuida. No observamos a padres de familia pues la mayoría llega a pie y solos.

 PATIO PRINCIPAL
Aquí podemos observar el patio principal en donde antes de entrar a su primera clase los alumnos realizan una formación y en la hora del recreo lo utilizan como cancha de futbol. 

FUTUROS DOCENTES
Aquí estamos los futuros docentes de la especialidad de Inglés. Nos tomamos está foto para dejar constancia de que esta visita a la Telesecundaria ha sido la mejor en todos los aspectos.
FORMACION
Esta es la formación que se realiza antes de entrar a clases. Como podemos ver es bastante ordenada, los alumnos se van retirando poco a poco a sus salones. 

EL DIRECTOR
Les da unas palabras a los alumnos y muy atento nos presenta con los alumnos. Después dando las indicaciones para retirarse grupo por grupo a sus salones.

BUTACAS PERSONALIZADAS
Tuvimos la oportunidad de ver cómo los jóvenes adornan su butaca dándole su toque personal, de esta manera conservan el inmobiliario y se hacen responsables de tenerlas en buen estado y limpias.                        

HORARIO
El horario es un poco apretado pero está bien distribuido puesto que da la oportunidad de ver 7 materias y con los buenos maestros que tienen los alumnos aprenden más.
CALENDARIO DE CUMPLEAÑOS
El grupo de 3| D de la maestra Adriana Elizabeth tiene una actividad muy interesante que es festejar los cumpleaños de los alumnos con un pequeño detalle como es el de llevar un dulce o chocolate al festejado propiciando con ello la integración y el compañerismo. 



SALON
El salón de 3° D está muy bien equipado con material para que el alumno trabaje y aprenda. Cuenta con papelotes en los cuales los alumnos plasman sus ideas y lo que aprenden pegándolos en la pared como recordatorio de lo aprendido en clase. Además tiene notebooks y diccionarios los cuales son utilizados para comprender mejor las lecturas. Una tv para recibir las clases enviadas por EDUSAT. El salón está en perfectas condiciones y muy limpio, se nota el esfuerzo de la maestra y alumnos por tener un lugar digno.
     
PAPELOTES
Actividades realizadas dentro del salón de clase como conclusión de lo aprendido.


ALUMNOS
Los alumnos trabajan de forma individual y después en equipo. La maestra los motiva al trabajo y a la comprensión de la lectura. Los alumnos participan y se interesan por aprender, el que se atrasa o no comprende el tema es ayudado por la maestra y por otros compañeros para que todos avancen al parejo. 

CANCHAS
Las canchas son muy grandes y en buen  estado para que el alumno tenga espacios para la convivencia y el esparcimiento.
     
AREAS VERDES
La escuela cuenta con muchas áreas verdes que dan un toque de tranquilidad y propician la salud mental.

PATIO CENTRAL
Aquí es donde de realizan las principales actividades como el formarse para ingresar a los salones y hacer los honores a la bandera. Es un patio muy bonito, con una vista al cerro increíble y con lugares que invitan a sentarse y meditar.

OFICINA
Aquí se encuentran las oficinas de la escuela y l a dirección. También cuenta con un períódico mural. Está en orden y bien cuidado, aunque es un poco pequeño.
 
HUERTA
La escuela cuenta con una huerta llena de diferentes árboles frutales. 

COOPERATIVA/CASS
Se ve un poco descuidada pero el director nos comentó que se está invirtiendo para mejorarla, además se está construyendo. 

BIBLIOTECA
Como podemos ver la Telesecundaria tiene una biblioteca muy pequeña y con pocos libros, el director nos comento que los libros se los prestan a los alumnos y ellos por lo general se van a los jardines a su salón a leer. Fomentándoles un habito de lectura.
                                                       
LABORATORIO DE COMPUTACION
Tiene pocas computadoras pero están en buen estado, el salón es pequeño pero apto para el estudio.
BAÑOS MAESTRAS
La escuela cuenta con 2 baños exclusivos uno para los maestros y otro para las maestras. Están muy limpios y dignos para los docentes.



CALLE PRINCIPAL
Esta es la calle principal de la entrada a la escuela, como se puede ver carece de pavimento, banqueta y otros servicios. Aún así es accesible a la escuela.

CONTEXTO
La escuela está rodeada de barrancas, cerros, casas con pequeños sembradíos y una vista espectacular. Se observa una comunidad de bajos recursos que vive al día. No todas las calles tienen nombre, creo que tiene los servicios necesarios. Aquí vemos una cisterna o aljibe muy grande.

CROQUIS DE LA TELESECUNDARIA
Aquí podemos observar la manera en que está distribuida la escuela, los salones con que cuenta, y las áreas de recreación, junto con las oficinas administrativas.

Esta visita fue considera una de las mejores en este parcial, apesar de que la telesecundaria no se encuentra en una zona urbana pudimos ver que a ellos no les falto nada, hablando de material. Los alumnos son muy ordenados en clases y la verdad que nos sorprendio mucho al darnos cuenta que para realizar algunas actividades tenian sus propias notebooks.


El contexto en que se encuentra la telesecundaria es de escasos recursos pero hay muchos alumnos que tiene familiares que migraron a Estados Unidos.
Las escuelas telesecundarias se caracterizan por tener un solo maestro asi que al entrar a clase pareciera que estas en la primaria, los maestros imparten todas la materias desde español hasta ingles y por si fuera poco hasta educación física.


Otro aspecto importante es que a pesar de que muchos maestros no egresaron de alguna escuela especializada en docencia es decir tenían licenciaturas en agronomía, turismo, veterinaria, etc. Igualmente encontramos un profesor especializado en Telesecundarias (2°B) el cual nos comentó que él solía trabajar en escuelas rurales en las cuales el trabajo era más armonioso y positivo, cuenta que al arrivar a ésta telesecundaria encontró muchos problemas de conducta los cuales poco a poco a logrado resolverlos. Lo que más me llamó la atención de su clase fué que contaban con un periodico mural en el cual todos los alumnos participaban, igualmente antes de empesar con su itinerario de materias el profesor les hacia lectura de fragmentos de superación personal con mensajes muy bonitos y al finalizar les indicaba que escribieran qué es lo que les quedó y cómo lo podrían aplicar en su vida personal.
 En general estos profesores se les nota el gran compromiso y el esfuerzo que invierten en formar a todos aquellos jóvenes quienes también se les debe de reconocer su debido esfuerzo por asistir a clases y cumplir con los requerimientos.

La Telesecundaria de San Esteban tiene solamente turno matutino, está a las orillas del pueblo cercana por un lado al cerro y por otro a la barranca. Es una escuela grande y bardeada, bien pintada y da la impresión de ser nueva en su estructura. Tiene un solo acceso o entrada para los alumnos. Cuenta con un estacionamiento de gran espacio. Está ubicada al norte hacia la salida a la carretera a Saltillo. La zona donde está ubicada tiene como principal medio de trabajo la siembra y venta del nopal y el guaje. Se ven casas construidas de ladrillo en las cuales se puede apreciar la crianza de animales para su sostenimiento y alimento.
A lo que se pudo percibir, se respira un ambiente de tranquilidad, hay aire puro y se disfruta de una vista espectacular. Tiene un horario de 8:00 am a 2:00 pm. No sabemos que asignaturas tienen más carga horaria pero creemos que son español y matemáticas. La mayor parte del tiempo lo utilizan en dar y recibir clases. Sólo hay 20  minutos de receso. Los maestros distribuyen su tiempo en sus clases según la materia que les toca impartir, parece que todos los grupos comienzan con la misma asignatura (historia).
Tiene un total de 13 aulas bien distribuidas, las cuales cuentan con material didáctico necesario y adecuado. Los salones son acogedores y adecuados para el estudio, están limpios y las butacas en su mayoría están adornadas por el alumno. Los espacios administrativos son pocos y da la impresión de necesitar más espacio para poder trabajar. Cuenta con 2 canchas grandes para la recreación y esparcimiento del alumno. Tiene un patio central muy bien delimitado y en perfectas condiciones. La escuela cuenta con cámaras internas de vigilancia, con una huerta en la cual se pueden disfrutar de sus frutos. El laboratorio de química es virtual y de muy buena calidad. Cuenta con una biblioteca pequeña porque no hay suficientes libros pero a pesar de ello se fomenta la lectura en los alumnos. Cuenta con un taller de cómputo en donde los alumnos son capacitados para su uso.
Fue un día muy frío pero lleno de entusiasmo por parte de nosotros por descubrir cómo se trabajaba en una Telesecundaria. En cuanto a la observación del grupo puedo comentar lo siguiente: fuí asignado al grupo de 3° D con la maestra Adriana Elizabeth la cual tiene educación normalista, es una maestra muy buena para explicar y hacer reflexionar al alumno, los mantiene activos e interesados en la clase. Sabe sacar lo mejor de ellos. Su clase es dinámica y participativa, tiene buen control de clase y la relación con sus alumnos es cordial y de respeto. Hace uso del método tutorial para poder alcanzar a realizar todas las actividades planeadas. Se nota que tiene amor por su trabajo. En cuanto a los alumnos puedo decir que tienen gusto por la educación, asisten con tiempo y saben comportarse en clase. La relación entre ellos es buena. No utilizan modas y van uniformados y arreglados. El director Jesús Rodolfo Andalón Velázquez fue muy atento y se mostró en todo tiempo servicial y sencillo.
Esta visita fue de gran aprendizaje para nosotros tanto así que a algunos les surgió la inquietud de trabajar en telesecundaria. Aprendimos que el maestro debe estar preparado en todos los aspectos para poder orientar al alumno. Aprendimos que el hay ocasiones en que el contexto no importa tanto cuando se tiene una escuela de calidad tanto en su estructura como en sus directivos y maestros. 

sábado, 8 de diciembre de 2012

6a VISITA ESCUELA SECUNDARIA MIXTA N° 46 "JUAN RULFO"


Nombre de la Escuela: ESCUELA SECUNDARIA MIXTA N° 46 "JUAN RULFO" 
Clave: 14EES0031L
Turno: VESPERTINO
Horario: 13:30 a 19.40 PM
Ambito: URBANA
Servicio: SECUNDARIA GENERAL
Control: PUBLICO
Localidad: GUADALAJARA
Municipio: GUADALAJARA
Entidad: JALISCO
Domicilio: PRIV DE GUAYANA S/N COL RINCONADA DE LA ARBOLEDA 
C. P. 44549
Director: MAESTRO EVERARDO VALLEJO ESPINOZA
Teléfono:  3812-0680


 CROQUIS DEL CONTEXTO


CROQUIS DE LA ESCUELA

ENTRADA

COTEJANDO LAS ENTREVISTAS

JARDIN LATERAL

PATIO CENTRAL

VISTA PANORAMICA

JARDIN LATERAL

CANCHA DE BASKET

CANCHA DE FUTBOL

ENTRADA LATERAL

PATIO TRASERO

SALONES 2a SECCION

PREFECTURA

LABORATORIO

LABORATORIO

CASS

LABORATORIO

SALON DELEGACION

BAÑOS HOMBRES

BAÑOS HOMBRES

BAÑOS HOMBRES

BAÑOS MUJERES

GIMNASIO AL AIRE LIBRE

JARDIN TRASERO

GIMNASIO AL AIRE LIBRE

SALA DE MAESTROS

OFICINAS

SECRETARIA

DIRECCION

BIBLIOTECA

BIBLIOTECA

BODEGA

AULA DE COMPUTO

AULA DE COMPUTACION

LLENANDO LA GUIA

PREFECTURA

SALON 

PATIO CENTRAL

ENTREVISTA CON EL DIRECTOR

CASS

RECESO 

SALON AMPLIO

PASILLO


Algo que aprendí de esta visita y que me llenó de alegría fue que hice todo lo posible y lo mejor para que la visita saliera  bien, puesto que me tocó ser el vocero del grupo y fue una experiencia agradable puesto que me ayudó a saber cómo abordar a un director y coordinar a mis compañeros.
El maestro Ricardo Pérez me dio el consejo de cuando esté frente a grupo siempre muestre seguridad en lo que digo y hago para que el alumno tenga respeto por el maestro.
Aprendí que los jóvenes están deseosos de atención por parte de sus padres y una forma de llenar ese hueco es asistir a la escuela para relacionarse con sus compañeros. Esto es preocupante porque pueden ser motivos que orillen a los jóvenes  a tomar salidas falsas o a caer en vicios.

--> Reymundo Benjamín Avalos Molina.




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No fue mi favorita, considero que perdimos mucho tiempo y que no hicimos mucho, no entramos a observar clases y eso me desilusionó. Perdimos tiempo con el subdirector quien nos platicó muchísimas cosas que no considere oportunas pero no fuimos los únicos que perdimos el tiempo, también los alumnos aunque ellos no lo consideren así, vimos gran ausentismo de maestros y los adolescentes andaban por la secundaria sin obligaciones. El directos nos atendió un poco tarde, después del receso, fue muy conciso con sus respuestas asi que no tardamos más  de media hora con él. Las instalaciones están en muy buen estado, la pintura es impecable y aunque pequeña la escuela está muy bien conservada. Sus pequeños jardines muy bien cuidados. Los alumnos interesados en jugar a la hora del recreo, muy bien uniformados y de buen aspecto, seguro lo debemos a la zona en la que se encuentra la escuela. Buena experiencia de aprendizaje, buena experiencia “x”.

--> Lorena Ordoñez Beltrán

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En esta última visita me pareció muy agradable a la hora de estar esperando afuera como el director nos invitó a pasar a la secundaria porque la parte de la entrada hacia muchísimo sol, considero que el director fue muy propio. En ese momento pude entrevistar algunas mamas de algunos alumnos y me comentaron que la escuela es buena, pero que en conducta se han descarrilado.
La escuela es pequeña y cuenta con 3 diferentes entrada una que da a un parque, otra a un estacionamiento y la entrada principal, a lo que pude ver las tres son utilizadas, es algo confuso si quieres mantener el control de entradas y salidas, bueno sobre el interior no puedo comentar mucho porque no pudimos entrar a observar clase por el motivo que los alumnos estaban en evaluaciones.
Esta visita por esa razón se acorto. Algo de lo que sería bueno comentar es que a los alumnos son más serio y me costó más trabajo esta ocasión entrevistarlos, porque ellos estaban más interesados en sus compañeros en jugar. Acerca de los maestros pues mejor ni se comenta como siempre con pretextos.
A pesar de que esta visita fue corta me gusto  y me pude dar cuenta que poco a poco se nos están facilitando las visitas por mi parte ya no me siento tan tensa como en las primeras visitas. Eso es bueno.

--> Angela Mariel Navarro Enríquez.





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Sexta Jornada
Englobando todas las visitas con sus experiencias respectivas considero que ya somos capaces de identificar generalidades que los adolescentes manifiestan en cuanto a conducta, intereses, expectativas, gustos, visión de las cosas, nivel tanto de madurez como intelectual.
No me agradaron algunos comentarios que el subdirector hizo por ejemplo, que si pensábamos que nos haríamos ricos siendo docentes estábamos equivocados, que es una tarea difícil así como que no era suficiente dominar la materia sino que debíamos saber aplicar estrategias. Yo creo que él y muchos otros tienen esa idea errónea de nosotros, que nuestros intereses son sólo económicos o que lo vemos como una labor sin importancia cosa que me resulta injusta y triste.
Es muy notorio como es que buscan adaptarse en grupos en los que se sientan más afines en un ambiente tan diverso como lo es la escuela secundaria.
Según la entrevista realizada al docente y lo que nos dijo el subdirector yo creo que los maestros se encuentran un tanto desanimados en la posibilidad de que la educación y sus resultados mejoren.
-->  Evelin Rojas. :)
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La verdad esta visita no agrego mucho mas de conocimientos pues creo que se parecio a la escuela que fuimos por san andres . Cuando llegamos a la escuela primero hicimos la observacion de los alrededores de la escuela , cerca de ella esta la abastos , el centro comercial arboledas , muchas bodegas de los mismos puestos de abastos . Cuando ya llegamos a la escuela en la puert principal de esta el director y el subdirector estaban supervisando que los alumnos estuvieran bien uniformados , ademas de que procuraban de saludar a los padres de familia o atenderlos , incluso el director amablemente le pidio a aun padre de familia que nos contestara las preguntas para hacer una evaluacion de como ven los padres la esceula y a sus hijos . Despues de eso el subdirector se nos acerco para ver si ta,bien a el le ibamos a hacer la preguntas como al director nosotros pensamos pues que sea privechoso y las alicamos como encuesta de docente , pero la verdad es que el tiro nos salio por la cula la verdad el subdirector se aventaba unos chorotes tipo Andrea  , que la verdad no eran directas a los que le habiamos preguntado , en cambio cuando platicamos con el director muuy directo al grano no comentaba mas de lo que no se preguntura y muy seco en sus respuesta no se lo sentia como si estaba temoroso de que algo le pasara ademas de que hay mucho ausentismo por parte de los maestro yo creo que eso fue lo que mas le preocupa al director que abordaramos ese tema . Pero en fin de alli en mas todo normal la escuel se ve en carencias de espacio para que ingresen mas alumnos , los mismo problemas que detectamos en otras escuela como falta de compromiso por parte de los alumnos y padres de familia .
Andrea Carreon :)